INTIWAWA Y REGGIO EMILIA

A√ļn lo recuerdo claramente, eran finales del a√Īo 2013 e inicios del a√Īo 2014; me encontraba en una etapa muy retadora en mi formaci√≥n profesional, puesto que el ser maestro por dos a√Īos a tiempo completo en una escuela rural era lo que me esperaba a ‚Äúla vuelta de la esquina‚ÄĚ. Es entonces cuando conoc√≠ a una especialista en formaci√≥n que me inculc√≥ muchos de los conocimientos que puse en pr√°ctica en mis siguientes a√Īos como maestro, el nombre de esta especialista me acompa√Ī√≥ en muchas estrategias que llegu√© a aplicar, el nombre de ella, Jessica Nakama. 

A inicios de este 2021, en pleno auge de la pandemia y crisis sanitaria por COVID-19, y luego casi de 8 a√Īos, decid√≠ escribir a Jessica con la misma confianza que recuerdo se manten√≠a en ese di√°logo de hac√≠a tanto tiempo; es entonces que le coment√© el trabajo que hac√≠amos en Intiwawa y la necesidad de implementar nuevas metodolog√≠as de abordaje en proyectos educativos, sin dudarlo Jessica nos brind√≥ su conocimiento y experiencia educativa en una propuesta que nos llevar√≠a a un plan de 12 capacitaciones en la Metodolog√≠a Reggio Emilia. 

Pero, ¬Ņen qu√© consiste Reggio Emilia? Reggio Emilia es una propuesta pedag√≥gica que surge a finales de la segunda guerra mundial, y cuyos principios son; tener al ni√Īo como protagonista, tener al docente como colaborador, investigador y sobre todo gu√≠a, tener al espacio como tercer maestro, y estar en presencia con las familias. La finalidad es el involucramiento de las familias, escuelas y comunidad. 

Actualmente trabajamos en arduas capacitaciones con un grupo de voluntarios en el abordaje de esta metodolog√≠a, cada capacitaci√≥n dura en promedio 03 horas, que son muy bien aprovechadas en tanto involucramiento y ejecuci√≥n pr√°ctica; a√ļn estamos a mitad de camino en esta senda hacia la mejora de nuestra intervenci√≥n, pero con una mirada tan profesional como la de Jessica, y la participaci√≥n activa de los voluntarios, creemos con ‚Äúfe, valor y entusiasmo‚ÄĚ, que esta senda estar√° llena de luz de autonom√≠a y aprendizaje.

Luis Sotomayor

7 reasons why learning sign language is good for children

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Last week we initiated a sign language course for the children of San Isidro. Within just one week, the school of sign language LARA has taught the children how to count, spell and present themselves and their family members in sign language. We were really impressed with how much enthusiasm and especially how fast the kids learned how to speak in sign language! And there are several reasons why our partnership with LARA is good for the children:
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